Mandy's Life

晚上的餐桌上
當我們各自準備把眼前的美食送進口中時
小女孩輕捧著小小的碗 
對著我們說：.. .還沒舉眉齊...
眼中的笑意 有一種認真的堅持

傍晚 一如往常的洗澡時間
仰著頭 剛剛好的高度 
可以把頭輕放在洗臉盆的前沿
這是spa的時間 在洗澡的過程中 最輕鬆愜意的時刻
有時 我們會一起唱著歌
有時 若兒會在這個時候說她下一刻想做的事
感覺上 這是個很放鬆 很能迸發創意的情境
然而 最近 這個時間
她最愛的不是唱歌 也不是說話
而是 嘰哩咕嚕一大串的經典詞句
有時是老子  有時是唐詩 有時是祈禱詞
唸的時候 行雲流水 暢然無礙
認真的表情裡 沒有一絲的勉強


坐在地板上時
會看見小女孩認真的把腳交叉盤坐整理裙擺
小小的手 整頓的身心的樣貌
幾乎要忘記 她只是個3歲的女孩




和姐姐一起玩耍時
宣示主權的形式 多了一層薄薄的理性訴求
多了一種平和的香味 環繞其間
讓人身心舒暢. . .
 - 只要姐姐問過她 她就願意分享
 - 只要以商量的語氣對待 她會笑答一聲：好啦~







對於她自己的用具
會發展出很多屬於她自己的想法
像：
在家的漱口杯和牙刷的擺放方式是
將漱口杯倒蓋桌面 
牙刷刷頭向下 橫放在杯底置中處

問她：是學校老師教的方式嗎
她回答：不是。是我自己想的. .. 

諸如此類的堅持…
還有棉被的折疊. . .






會把學校玩的遊戲帶回來
最近 她玩起："請你跟我這樣做 我會跟你這樣做 "
要求動作的堅持 感覺上有一絲嚴謹的意味在裡頭


跟他要一樣東西的時候
她要求著說：
[好！你要舉手。]
[來！再來一次,想要的就舉手！]


喜歡談論學校的人事物. . .. 
說：玉安都不唸
說：我要跟珍妮一樣的頭髮
說：至雲他媽媽都很早來
說：. . . .
聽3歲的小女孩談著學校的點滴
語聲多是可愛有趣的童言童語. .



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雖然每天早上還是會說：
媽媽,為什麼還要上學. .
但只要不正面回答 再幫她回想和轉移
就可以讓行程順利的進行
我會說~
：妳覺得今天至雲會不會很早來
：妳上次上武術課 腳抬很高吼
：快點 我們不要當最後一名哦. .


從哭哭不上學
到現在 上學是生活的一部份
很慶幸 她沒有哭很久
努力讓自己適應的3歲小女孩
讓人看來 滿心的愛憐


總括來說 整體來看
小若上學後給媽媽的感覺是…

像一個從小在森林長大的小女孩
進到一座滿是規矩和方圓構成的城市中
住在森林時自由自在的生活方式
受到方正的格局洗禮
從野性到現在的一點點文明
說明了 孩子可塑性之大
環境和對待的方式 以及給予的內容
足以影響她的全部

突如其來的一整段的祈禱詞
"爸爸媽媽 笑口常開 工作順利"
"同學們天天進步 老師智慧增長. . ."

呵

在不經意中
也曾多次在她的美妙語聲中,驚喜和 陶醉呢... 

是的。
小女孩生活中表現出的類文明
對媽媽來說 真的是一份努力成長後的美好果實啊